Description du projet

BILAN DE COMPÉTENCES

Nous contacter

Jak FORRAT-MANTEL

jak.forratmantel@perf.coop

Laurence LABURTHE

Tél: 05 59 45 59 53

Objectifs

Accompagner une transition professionnelle en appui, d’un changement de vie, d’un projet d’évolution,  ou de reconversion professionnelle, de formation, ou bien d’un choix d’orientation dans les études.  

– Identifier les motivations et mettre en exergue les ressources disponibles et les potentiels cachés.

– Repérer les besoins, les envies, les intérêts, les valeurs et les qualités en lien avec la vie professionnelle.

– Analyser les compétences personnelles et professionnelles théoriques, techniques et relationnelles.

– Définir et concrétiser un projet professionnel réaliste, réalisable et motivant.

– Découvrir, expertiser et prendre en compte les métiers, les filières et les secteurs d’activité.

– Intégrer l’environnement socio-économique territorial, régional et/ou local.

– Corréler le projet professionnel et les divers dispositifs de formation envisagés.

– Mettre en place un plan d’action concret, efficient et planifié.

Public

  • Tout public

Validation et modalités d’évaluation

– Remise d’un document de synthèse en fin de bilan, contextualisant l’accompagnement et précisant le plan d’action.

– Evaluation par un entretien post bilan du projet professionnel, à 3 mois et 6 mois.

Prérequis

– Engagement actif dans la démarche de transition professionnelle.

– Dynamisme et motivation.

Le programme de formation

Entretien d’accueil et d’information préalable :

– Favoriser la rencontre avec le(a) conseiller(e) de l’accompagnement.

– Vérifier si la demande relève bien d’un bilan de compétences.

– Prendre en compte la possibilité d’un engagement et confirmer les motivations.

– Définir la demande, analyser les besoins, clarifier les attentes et répondre aux interrogations.

– Présenter les conditions du déroulement, les méthodes et les outils utilisés lors du bilan.

– Etudier les modalités du financement et fixer un bornage prévisionnel des dates du bilan.

Phase préliminaire :

   Analyse des besoins et de la situation personnelle :

– Analyser le parcours personnel et identifier la problématique professionnelle, les attentes et changements désirés.

– Caractériser les notions d’intérêts, valeurs, qualités, besoins, envies sur la sphère personnelle et professionnelle.

– Analyser les motivations, les situations préférées et les rythmes de changement.

– Valider les contraintes et les freins en lien avec la transition professionnelle.

Phase d’investigation :

 Analyse du parcours personnel et professionnel :

– Recenser les emplois exercés, inventorier les expériences et les traduire en termes de compétences.

– Lister les aptitudes et les divers savoirs, mobilisables professionnellement.

– Analyser les compétences transversales et transférables.

  Exploration des pistes d’orientation professionnelle :

– Identifier les intérêts et profils professionnels – Tests – analyse et exploration.

– Rechercher et décrypter les fiches métiers en lien avec les intérêts professionnels et le(s) métier(s) visé(s).

– Définir une/des piste(s) métier(s) et choisir une/de(s) direction(s) d’exploration.

Connaissances et formations :

– Inventorier et mettre en adéquation les divers diplômes, titres et certifications nécessaires.

– Rechercher les dispositifs de financement et les divers organismes de formation adéquates.

Approfondissement des pistes professionnelles :

– Valider l’adéquation du projet professionnel au marché du travail et de l’emploi régional et/ou local.

– Vérifier les données informatives du métier(s) visé(s) ; débouchées, demandes et offres, secteurs en tension…

 – S’informer et enquêter sur le(s) métier(s) envisagé(s) en rencontrant des professionnels – Facultatif.

  Projet professionnel final :

– Elaborer le descriptif et la stratégie de réalisation du ou des projet(s) professionnel(s) retenu(s).

– Formaliser le projet professionnel, identifier les atouts et les obstacles de la mise en œuvre du projet.

– Valider le(s) projet(s) professionnel(s) visé(s).

Phase de conclusion :

  Plan d’action, synthèse et évaluation :

– Concrétiser et planifier les étapes du plan d’action et les échéances de sa mise en œuvre.

– Rédiger et présenter le document de synthèse contextualisant l’accompagnement.

– Présenter l’évaluation qualitative du bilan de compétence.

 

 

Durée de la formation

– Durée moyenne de 24 heures réparties sur 12 semaines maximum, sur un déroulement en 3 phases.

Dates et prix

Ce dispositif est intégralement pris en charge et ouvre droit à une rémunération. Nous contacter pour plus de précisions.

L’équipe pédagogique

– Un(e) conseiller(e) en bilan de compétence, référent(e) unique pendant toute la durée du bilan de compétences.

Méthodes pédagogiques

– Entretiens individuels en présentiel.

– Accompagnement personnalisé tout au long des trois phases du bilan de compétences.

– Explorations informationnelles en intersession sur le projet professionnel.

– Connaissance des métiers, des formations par le biais d’enquêtes terrain avec des professionnels – Facultatif.

N° déclaration activité : 72400089740 – Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.
RCS DAX 518 903 091 – SCIC SARL à capital variable – APE : 8559 A